薛集村社区与生活重建中心工作简报第三期（2009年11月-12月）

一、台湾海棠文教基金会执行长陸宛蘋老师来薛集村指导工作

11月8日，台湾海棠文教基金会执行长陸宛蘋老师来“薛集村社区与生活重建中心”指导工作，同行的还有西和县红十字会会长路亮、甘肃怡欣心理咨询中心孙亚丽老师等。当晚8点，陆老师一行抵达重建中心，大家刚坐定，

（图表 1陆老师和薛集村委商讨戏台子修复事宜）

陆老师等就同薛集村村委、薛集村本年社火会首、村民建筑工程师等一起商议修建戏台子的事宜。这次讨论主要确立了几个基本的方向，1、戏台子的建筑风格一定要有薛集村的乡土特色，而不能刻意追求现代性建筑的标准；2、要动员全村村民参与修建戏台子，让村民把这当做自己的事情；3、要注意挖掘戏台子背后的故事，让戏台子变得有生命有意义，和村民的生命体验结合起来。

（图表 2台湾海棠基金会执行长陸宛蘋、西和县红十字会副会长路亮等为贫困家庭发放过冬物资）

11月9日早上10点到下午3点，陆老师、路会长等一行人到薛集村困难家庭和“寒梅计划”家庭，将台湾同胞捐赠的羽绒服、羽绒被等亲自送到村民手中，这些困难家庭对台湾同胞的关心表示了真挚的感谢。

（图表 3老乡为表达谢意送来鸡蛋）

下午4点到晚上8点，陆老师在重建中心办公室，了解了目前中心的工作进展情况，并针对幼儿园、青少年教育问题这两大方面的工作做了比较细致地指导。11月10日，陆老师再次来薛集村指导驻地社工开展工作。这天早上到晚上，陆老师一直在给驻地社工做培训，通过汇报工作、讨论、教授等方式来指导中心工作人员。

陆老师围绕重建中心打算推进的重点项目，包括生计项目、修建戏台子、小额信贷、社区文艺队、以及扩展重建中心工作空间等问题进行了讨论和分析。陆老师对驻地社工的指导大体可以概括为如下几方面：1、了解社区真实情况；2、了解社区文化特色；3、采用生命叙事的方式挖掘项目背后的乡土文化生命和特色；4、了解村民，用生命故事走进村民；5、发挥村民力量。

二、林炉生来中心督导工作

11月9日-11月14日为加强中心社工及志愿者团队建设，薛集村社区与生活重建中心邀请了“农民之子”的创办人林炉生来中心给在地社工和志愿者做督导和培训。11月9日，林督导和胡小军、王海洋、李兰兰、林连华等做了交流，了解了重建中心驻村以来所开展的工作及具体进展状况。11月10日到13日，林督导通过洁净重建中心的生活和工作环境、为社工和村里小孩演示垃圾分类及解说分类的意义、制定下一期的工作计划等从小处着手指导中心工作人员。此外，林督导还同驻地社工一起分析了中心前段时间工作实施情况及存在的问题，尤其对中心社工和志愿者团队建设、工作人员权责的明晰，以及重建中心与村子、村民的关系做了很细致、切实且全面的分析，并梳理了工作中存在的瓶颈问题。林炉生督导的工作帮助中心工作人员对社区重建工作及自身的工作处境有了更加清楚而明晰的认识。在林督导离开重建中心后，工作人员根据林督导的建议对工作做了部分调整，明晰了员工的权责，以及村民志愿者的权责；这对工作的推进都有一定帮助。

三、图书运作

2009年11月底，由上海一家公司的员工捐赠的图书运抵西和县。村民南燕方、薛满红和常牛娃专门抽空到城里帮忙将图书运到中心。12月5日，驻地社工林连华开始整理图书并对这些书做了较全面的分类。所捐赠的图书大致包括以下几类：幼儿和小学生教辅用书，儿童童话故事书，小学生作文书，中学生动漫画及小说，成人各类技术指导用书，成人小说，励志类书籍，以及读者、青年文摘和国家地理杂志等。图书管理将采取从在地阅览到对外出借这样逐渐过渡的方式来推进。

（图表 4薛集的小朋友----著名的唐僧师徒）

12月10日起，儿童和小学生类的图书对小孩开放。目前图书管理主要采取在地阅读的方式推进。选取30本书放在中心的办公桌上，让学生自己随意取阅，隔断时间更换图书，重新选取30本；儿童和小学生来中心，可以根据自己的兴趣爱好自由取阅一本书，看完一本再借一本；图书暂不外借。驻地工作人员近期也在观察和跟进图书的管理工作，计划等孩子具备一定的公共财产保护意识，将在寒期期间让孩子将图书借回家阅读。

目前，每日都有学生来中心阅览图书，孩子们在这个过程中逐渐养成了爱护图书，彼此尊重，保持安静的习惯。近日来中心看书的小孩逐渐增多，有时有20多个孩子同时在中心看书；其中有几个孩子渐渐培养起读书的兴趣，毕竟在此之前，这些孩子都没有接触过画面如此丰富、美丽，文字细腻，内容美好的图书啊。真的很感谢上海的公司为薛集村的孩子捐献了这批图书。

四、社区学习班

12月8日，中心工作人员对妇女文化班的工作做了总结。中心一直将社区各类学习班作为工作重心之一，因此要注意做好完善的计划推进学习班。12月份妇女文化班跟进方面的工作，主要如下1、了解学员们的需求、认识处在她们这样的年龄段的人在学习能力和需求上有什么特点；2、与各位讲课的老师商量如何修订学习班的授课内容和教材；3、稳定人员的同时，做好动员，争取多一些村民来学习；4、对前一阶段的学习班做一个总结，对部分学员给予正式鼓励。

1、妇女文化班

了解到前来上课的村民年纪较大，记忆力和专注力不高，如果学的内容平常用不上，隔一两天就忘得一干二净了。为了帮助妇女学得更扎实些，驻地社工调整了课程内容和授课形式，具体调整如下：每周课程都确立一个与妇女日常生活、情感、劳作以及村落人情事故有关的主题，引导她们一同讨论；并尝试将传统美德教育与文化班课程内容结合起来，尽可能使讲授的内容贴近妇女的生活、心理和村庄的文化，并且便于记忆。

（图表 5薛集村的妇女们在上文化班）

从12月17日起，我们把妇女文化班课程时间分成两部分，前半个小时组织妇女围绕一个与她们的生活密切相关的话题展开讨论，然后把她们讲述的内容用简单常用的字词表达出来，并整理打印，从而形成当晚课程的教材。中心想调动妇女的积极性，让她们来说、来定讲课的内容，看能否借此帮助她们加深记忆，加强学习效果。调整后的第一次课程，我们以“我一天的生活”为题，让妇女介绍自己在家一天的工作。妇女用一两句话简单介绍自己一天的生活，然后由课程跟进者林连华将这些内容转化成汉字写在黑板上。她们读这些句子的时候，常不自禁地笑出声来。有的人说一天的工作就是做饭、洗衣服，有的人强调了自己刷牙洗脸讲究卫生，还有的人说到“闲了遛弯”的潇洒活法。结果大家就用各自所讲的内容相互开起玩笑来，课程似乎比以前轻松了一些。截止到1月6日，新的授课模式已经坚持了三周，课堂气氛活跃了许多，而且识字的内容从原先的字词一点点往词句上扩展，对妇女有一定的帮助。我们依然抓紧跟进妇女文化班，了解妇女的需求，尽可能务实地调整教学内容和授课模式，激发妇女学习的信心和热情，更好地推进文化班课程。目前，妇女文化班的学员已经固定下来，总是那么6、7个人，新人要进来有些困难。我们想暂不扩大或者宣传增加新人；先把文化班密切地跟进下来，看能否摸索出文化班的授课模式，找到文化班的定位和方向，然后再做宣传、动员其他村民参加。关于妇女文化班的定位，我们想文化班不仅要教妇女一些实用性的字句，还要让文化班成为妇女交流、娱乐、以及接受教育的平台。在文化班里，我们可以了解妇女的生活，也让妇女彼此间加强了解和交流，看能否形成一个互助的团队；我们还可以将常识教育、理念教育、家庭教育贯穿到文化班里，让妇女来讲述自己的生活、烦恼、困难，让妇女彼此出谋策划，而中心工作人员也加强备课、收集并提供她们需要的信息帮助她们去面对生活里的问题；我们还可以通过有意识的教育，教授她们生活的常识，帮助她们超越原有的视野来看待问题、解决问题。比如，我们可以传递家的概念，传递亲子间沟通的理念，传递对人、对母亲、对成功的理解，帮助她们更好地生活。也可以通过讨论，引导她们学会如何与人沟通，如何去理解别人、换位思考，如何去同情别人，给予真诚帮助。

2、社区算术班

前段时间，每周五晚上为社区农业班。课程开设了近两个月时间，授课老师也尽职尽责；但从村民的反应来看，他们似乎不太喜欢学习农业知识。和村民、授课老师的商量讨论后，工作人员决定将农业班改成算术班，教村里的妇女学习一些基本的数学常识，主要包括写数字和基本的加减乘除法。社区算术班从12月4日正式开班，截止到目前为止已经上了5次课，授课老师已经向妇女讲授了数字的写法、三位数及以内的加法。算术班比文化班要求更高，讲究规则，妇女表示算术知识不容易学，但是她们还是坚持来上课。她们期待有一天能够通过课程的学习学会算账、记账和使用计算器。

五、幼儿园

1、儿童家长会

为筹备儿童冬令营各项工作，并了解村民意愿，中心组织学龄前儿童家长于12月10日晚七点在中心召开家长会，商议幼儿园开办的事情。当晚有近30位儿童家长到会。会议由王海洋主持。他先坦诚地向村民澄清了这段时间以来幼儿园班迟迟未开班主要有以下几个原因：1、幼儿园手续办理起来比较复杂；2、幼儿园教师人员难确定；3、权责和效益问题都未解决；4、没有场所。大家一致认为虽然有这些方面的困难，但还是要办幼儿园，因

（图表 6幼儿园开班前的家长会）

为村里学龄前儿童很多，而且许多儿童的父母都在外打工，孩子无人照顾教育，薛集村急需要一个正式且能长久经营的幼儿园。但由于中心迟早要撤出村子，而村里需要一个长期稳定的幼儿园，这样只能靠村民自己来办幼儿园，村委会和重建中心将给予必要的支持。在创办幼儿园过程中，重建中心只能扮演一个推车人的角色，而不是拉车人的角色；中心负责给予必要的物质、技术和申请程序方面的支持。经讨论村民一致同意要办幼儿园。王海洋则引导村民进一步讨论“如何办”的问题。最后大家决定在近日先办冬令营，然后逐步过渡到正式由私人创办经营幼儿园。家长会上还讨论了举办冬令营的相关事宜，其中主要是经费的问题。经过大家讨论，确定每位儿童家长为孩子缴纳30元的幼儿意外事故保险费、每月10元取暖费、每月10月辅助教师补助费，共计50元人民币。冬令营开班过程中所需要的一切物资，包括炉子、烟囱、门窗、黑板、教具、玩具等则先由重建中心支付。最后确定学龄前儿童冬令营于12月14日正式开班。

2、学龄前儿童冬令营

（图表 7幼儿园开班第一天，小朋友在教室里上课）

12月14日星期一薛集村学龄前儿童冬令营正式开班，共有27名小孩报名参加冬令营。冬令营主要采用幼儿园的模式运作，只是时间较为集中和短暂。其中，课程由村民赵香莲讲授，村民志愿者薛映明辅助赵老师，帮助照料孩子的安全，维持课堂纪律等；孩子的家长则负责接送孩子和监督冬令营的运作。

到目前为止冬令营已经举办了一个月，孩子的出勤率比较高，一般都有23-25个孩子前来上课，赵老师给孩子讲授了阿拉伯数字1-10、单韵母，教唱了几首儿歌，组织孩子玩游戏，还给孩子讲授一些生活常识，诸如垃圾归篓，远离火炉保安全，勤洗手等。村里很多孩子的父母都在外面打工，平常小孩主要由爷爷奶奶看管，小孩只是被养而不被教。学龄前儿童冬令营给孩子创造了一个与同龄人相处得环境，而且还给他们提供一些最基本的教育，对孩子的健康成长是一定的帮助。

六、妇女文艺队

从村民志愿者薛映明那里了解到村里的妇女喜欢跳交际舞，并且有几位妇女曾来中心询问可否提供这一服务。中心工作人员王海洋、林连华和薛映明一起商量后决定将在每周日开放中心让村民来院子跳交际舞。12月17日晚

（图表 8文艺班开班前村民们共商大计）

上是社区文艺队活动时间，当晚，十来个妇女来中心院子跳交际舞，为了带动气氛，工作人员也和村民一起舞动起来。气氛十分放松快乐。

薛集村有很深的文艺传统，妇女大都能歌善舞，开放中心让村民来跳交际舞满足了许多村民娱乐的需求，很多村民反映自从大学生来了以后，村里热闹了许多。经过一周的尝试，中心最后确定从12月下旬开始，每周六、日两个晚上为跳交际舞活动时间，很多村民闻讯赶来参加活动。最多的一次来了近

（图表 9夜晚，妇女们在中心院子跳舞）

40个妇女，30来个小孩，中心热闹异常。我们期望将文艺班办好，让中心成为村民主要是妇女娱乐的地方，她们能在这里一展歌喉和舞姿，能够在这里得到充分的休息，找到她们的自信，也能在这里培育一份友情，认识一些朋友。

（图表 10妇女们在中心办公室内跳舞）

七、妇科病检查报名

自10月20日村里第一批共50名妇女参加妇科病检查以来，时有村民来中心问关于下次健康体检的事情。为了让村里的妇女都能享有平等的机会到县医院做妇科病检查，驻地工作人员于11月中旬开始再次组织村里妇女参加体检报名，并规划第二批妇女参加健康体检的方式、时间等事宜。目前，来中心登记报名的妇女已经有近50人，村里妇女对健康体检给予了很大的关注和期待。