读写困难儿童：在歧视中哭泣
“聪明的笨小孩”或患“读写困难”
头脑聪明却看不懂课本，听得懂讲课却不会答题，在学校里，有这样一些“聪明的笨小孩”。他们不是不用心，而是患有“读写困难”症。读写困难的孩子经常表现在重复及语言表达、阅读、写作、拼字、书写及数理上有困难。简单说，是指智力超常或正常，但在读写能力上落后与同龄人的现象。
不被老师和家长理解的庞大群体
读写困难儿童普遍存在厌学、自杀、犯罪倾向
周围人的不理解甚至歧视，会给读写困难儿童带来许多心理问题。 读写困难儿童普遍存在厌学、自卑、人际交往能力差等问题，不仅犯罪率高，有的甚至有自杀倾向。
嘉嘉曾经是个很开朗的女孩。上学后，她开始变得自卑，“赌气，不愿意说话”。在学校被骂后，她从来不告诉妈妈，却试图自杀，去厨房拿刀时被陈真发现，问她要做什么，她说：“妈妈，我想自杀，我记不住那些字，老师就骂我。”
东东则表现为厌学和人际关系差。东东因为成绩差很自卑，曾经对常虹说：“妈妈，像我这样学习不好的是坏学生”。有一次，老师当着东东的面，在常虹面前历数了20多分钟东东的缺点。当天晚上，东东失眠了，“从夜里12点到早上5点，就听到他一直翻身，睡不着”。
缺乏自信影响了东东的性格，在学校常常与同学闹矛盾。“东东很要强，很要面子。他想要却得不到，找不到表现自己的方式。有一次他对同学大喊大叫，把同学吓哭了，他通过这个获得自信。”常虹说。
久而久之，东东开始害怕上学。今年开学第一天，他就因为过度害怕发烧了，没能到学校报到。前几天，东东腹泻，到了校门口，常虹发现他实在撑不住，于是决定带他回家，“当时就看到他好像心里一块大石头落了地一样，特别放松。虽然回家还是不舒服，可是他已经轻松了很多。”
读写困难儿童的特征：
1.阅读吃力，读错字
2.阅读后不理解内容
3.逃避书写，书写困难，字体不工整，容易写错字
4.抄写时间长，需要看一笔写一笔
5.注意力集中时间短
6.听课效率低，多动
7.缺乏运动细胞，平衡感不好
8.握笔姿势不良，系鞋带和用筷子动作笨拙
9.人际关系处理不好，内向害羞或者性格急躁
10.自信心低落，容易放弃
11.聪明但无法发挥与学习
12.朗读不流畅，跳字，跳行
儿童如果符合以上12项中的6项，且持续6个月以上，就有可能存在读写困难问题。对孩子的关注是我们的爱，孩子的健康就是我们的快乐！
